智能机器人将是“新基建”新载体
8月1日，《南方日报》“产业规划局”栏目邀请优必选科技创始人、董事长兼CEO周剑开讲，分享优必选科技如何助力新基建。
“产业规划局”在新基建大背景下由南方产业智库推出，拟邀请业内知名学者、企业家代表，从行业角度出发，探讨自身所处的行业如何在发展过程中融入新基建战略，更好地推动行业发展。目前，此栏目已邀请阿里巴巴集团副总裁刘松、腾讯研究院院长司晓、中国工程院院士邬贺铨等大咖开讲。
以下为南方日报报道周剑开讲全文：
人工智能是新一轮产业变革的核心驱动力量，将推动数万亿数字经济产业转型升级。在这场浪潮之下，与此同时，传统的K12教育和大学的专业分科教育将遇到前所未有的挑战。
如何应对这场调整？本期《产业规划局》邀请到优必选科技创始人、董事长兼CEO 周剑，他认为，智能机器人将是“新基建”的新载体，与此同时，整个行业缺少智能技术与创新教育强融合的企业，因此，培养一大批具有创新能力和合作精神的人工智能人才，是新基建赋予教育的重要使命。
优必选科技创始人、董事长兼CEO周剑
今年以来，为统筹做好疫情防控和经济社会发展工作，高层多次提出要加快新基建部署步伐。发力新基建，不仅立足当下，更面向长远，是应对疫情、经济下行和推动改革创新的最有效办法。
机遇：疫情推动智能服务迎来爆发期
和旧基建相比，新基建的大区别是立足于高新科技端的基础设施建设，它将为中国创新发展，谋取未来国际竞争优势奠定坚固基矗
新基建的“新”主要体现在智能的属性上，一方面是新兴智能化基础设施，另一方面是用智能科技改造传统基础设施。智能时代，支撑中国经济社会繁荣发展的“新基建”是5G、人工智能、大数据中心、物联网、工业互联网等科技创新领域基础设施。在新基建下，这些技术能与智能机器人更好地融合，推动智能机器人相关产品和服务能力迎来一个新的爆发期。同时，智能机器人能融合这些高科技核心技术，为社会和企业提供智能化服务，能更好地服务新基建，满足人民美好生活的需要。
智能机器人是新基建的新载体，是助力产业实现智能化升级的基础设施。此次新冠肺炎疫情中，智能机器人在很多行业投入应用，无接触、高效率与不疲劳的优势体现得淋漓尽致，让各行各业都意识到它的价值。
疫情后，智能机器人产业发展将迎来新一轮高潮，一方面，新基建催生产业需求急速膨胀，社会和企业生产运营的自动化、智能化水平都需要提高；另一方面，劳动力成本的提升和人口老龄化，在宏观上推动智能机器人产业加速发展，成为契合时代需求的趋势。在很多行业，智能机器人正在被逐步应用，而且智能机器人可以做到很多人类做不到的事情，这些行业上演“机器换人”后，人们的生产与生活更有效率、更加安全、更便捷和成本更低，智能机器人成为名副其实的新型基础设施。
随着新基建战略的全面推进，目前，从中央到地方都出台了新基建相关政策，今年也是深圳经济特区建立40周年，粤港澳大湾区和深圳先行示范区建设全面铺开、纵深推进的关键之年，广东省及深圳市也大力推进新基建，紧紧抓住人工智能、机器人、无接触消费、大数据、云计算等新业态、新模式和新产业发展机遇，启动高质量发展引擎，打造新的经济增长极。政府全面部署新基建，将对人工智能和机器人产业的落地应用和发展带来极大的促进作用。
优必选科技目前围绕新基建战略作出了业务规划，将以智能机器人为载体，通过三大发力点推进新基建：以技术创新为驱动，投入人工智能和机器人核心技术研发；以赋能产业为己任，用智能机器人加速产业智能化升级；以人才培养为基石，深耕人工智能教育，培养新一代科创人才。
在应用场景方面，优必选科技将持续为社会和企业提供智能化服务，以智能机器人一站式行业应用解决方案，赋能数据中心、电力、医疗、政务、警务、社区、园区、金融、展览、零售等十大应用场景，加速各行各业的智能化转型升级。
挑战：新基建带来大量高科技人才缺口
目前，人工智能教育仍处于初级起步阶段，还面临一些挑战。
首先，整个行业缺少智能技术与创新教育强融合的企业。科技企业大多把人工智能技术作为技术或者工具属性赋能教育，通过AI技术帮助学生更个性化学习，帮助学校提升教学水平、质量、学生学习能力，但缺乏教育属性；传统教育企业则把人工智能作为学科属性，掌握内容属性，让大家知道人工智能的内容是什么，但这类企业大多技术较弱。
其次，人工智能教育师资队伍建设不充分。教育部《2019年全国教育统计公报》数据显示，目前，全国约2688所高校，其中仅有35所开设了人工智能专业，占比1.3%。与之相对应的是，全国共有教师1732万人，但具备人工智能教育经验的教师非常少，专业师资储备不足，缺少教学实践场景，同时相关教师的职业发展路径也不够清晰。
第三，缺乏连贯的培养体系。全国K12学校一共23.7万所，学生总数近2亿人，人工智能教育市场拥有巨大的发展潜力，但目前很少有企业能够提供贯穿各学段的系统性课程。
第四，需求与资源衔接不足，校内校外的需求和资源未能很好地匹配。
在我们看来，人工智能教育的本质是做教育，而不是人工智能。大部分公司都是从技术角度或者科技角度考虑教育，人工智能教育的一个核心是：科技只是一个赋能工具，本质上还是应该围绕教育做事情。
在做人工智能教育时，首先需要确立育人目标，中小学或者所有青少年学习人工智能应该奔着四个目标：一是让学生学会人工智能各个应用系统共生共存习惯的养成，我们要学会未来与人工智能共生共存；二是掌握未来智造力，具备鉴别、认识、应用人工智能技术的能力；三是学会用AI改善自身的生活，将人工智能技术创新应用于成就自我、改善生活；四是新的社会责任感，以主动、有责任感的态度和行动使用、开发和监督人工智能技术。优必选科技的人工智能教育的逻辑，就是让学生掌握这些内容，这也是作为人工智能教育最重要的一个育人目标。
面临挑战的同时，新基建背景下，人工智能教育也迎来了巨大的发展机遇。
新基建将带来大量高新科技人才缺口，因此培养一大批具有创新能力和合作精神的人工智能人才，是新基建赋予教育的重要使命。
我们认为，人工智能教育是最美新基建。人工智能知识会变得像空气和水一样，润泽新一代人，让他们对未来的世界拥有更多想象与话语权。让新一代学子都能不费力地接受到人工智能教育，在通往智能新时代的道路上，他们就是中国的智造力。
【本期主持】郜小平
【出品】南方产业智库
文章名称：智能机器人将是“新基建”新载体
标题路径：http://pwwzsj.com/article/cgpesi.html
